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校长让孩子背书包家长让校长减负 走不出的恶循环

原标题:校长让孩子背书包家长让校长减负 走不出的恶循环

校长劝阻家长 不要替孩子背书包

文丨土土绒

近日,深圳一学校门口,一名校长放学送学生出门时,坚持把家长帮孩子背的书包取下,让孩子自己背,引发热议。校办工作人员说,这是校长的一种教育理念,希望让孩子明白自己的事情自己做。

该不该帮孩子背书包?一个简单的问题,在网上居然引发大争论和站队互怼。?#29615;?#30340;观点跟这个校长接近:自己的书包自己背,自己的事情自己做,这是?#22303;?#23401;子独立能力的好事。另?#29615;?#21017;反驳:你知道现在孩子的书包有多重吗?长期背过重的书包有可能影响生长发育,书包“减负”不认真,干嘛在这件小事上这么较劲?

(接学生放学的家长 图片来源:网络)

的确,谁背书包是一件小得不能再小的事了,似乎也不能指望通过这一件事就培养起孩子的什么能力。但是,教育就是由一件件小事、无数个细节组成的。在理论?#24076;?#25105;们都知道要让孩子们独立自主,要培养他们吃苦耐劳的能力,可是为什么一到了现实?#26657;?#31435;马就要寻找种种理由,不能就事论事了呢?

如果不是校长亲自亮相带出“减负”的大背景,那培养孩子的独立性,本来是没什么争议的。几年前,一张“雨伞爸爸”的照片曾经走红网络。在这张照片?#26657;?#19968;位父亲自己全身被雨淋湿了,伞却完全打在儿子那边,同时,书包也背在儿子身上。?#28304;耍?#36825;位“雨伞爸爸”解释说:“我希望他自己的事情自己做,所以不会抱着他,书包也让他自己背。不过毕竟他年幼,抵抗力差,还是要撑伞以免着凉。”

当时这个爸爸的做法和理念,赢得一致赞誉。可是同样的事,从家长自觉变成校长倡议的时候,味道似乎就变了。因为在很多人的观念?#26657;?#26657;长的身份,就意味着要做更多教育层面的“大事?#20445;热?#24590;么真正给书包减负,怎么推行真正的素质教育。如果这些“大事”做不好,却跑到校门口亲自干预“小事?#20445;?#38590;免给人小题大做甚至名不正言不顺的感觉。

(雨伞爸爸 图片来源:网络)

要给争论双方在这件事上厘清是非?#28304;恚?#24656;怕是很难的。这与其说是辩论,更像是各说各话的借题发挥。没有家长会站出来说,就是不该让孩子自己背书包,恐怕也没有?#27597;?#26657;长敢站出来说,现在减负已经没问题,素质教育已经有保证。大背景如此混沌,小事上也就很难有什么共识。

中国的教育界确实有一种奇特的现象,就是一件事在理论上大家都公认是对的,但一到现实中就变了形、走了样。

?#28909;?#35828;谁都认为要施行素质教育,但到了现实中似乎不管什么“素质”都变成了“应试?#20445;?#35841;都知道要保证孩子足够的睡眠、保护孩子的身体健康,但现实却是教育培训产业蒸蒸日?#24076;?#24403;小学一二年级不布置书面作业时,家长们焦急地四处为孩子找作业做;当看到日本学校近乎“变态”的体育训练时,家长们?#19981;?#22312;心里赞叹,但自己的孩子在学校略微磕着碰着,却觉得是了不得的大事……知行合一,如此之难。

当然,这也不是什么“新闻”。一个议题在舆论场的热议,往往会超过事件本身的范围,掺杂进参与者自己的经验和情?#26657;耐?#30528;某一社会普遍问题的看法,这也可以理解。

(放学途中的日本小学生)

在校长阻止家长替孩子背书包这件事?#26657;?#32593;友们的反对和对书包过重的吐槽,背后其实还是人们对中小学生们负担过重的曲折反?#22330;4送猓?#22240;为这位校长的行为不但是在纠正学生,更是在纠正家长的行为,因而触动了敏感家校关系中的某些幽微表达。但这么大的两个问题,又不是背书包这么小的一件事可以承载的了。

总之,从自己的位置去看出别人的问题,总是容易的。可是如果没有反躬自省,把自己该承担的事情做好,总是忙着给对?#25945;舸怼⒕来恚?#37027;就会一?#32972;中?#36825;样的恶循环。让每一个本来没什么争议的小事,也变得是非晦暗了。返回搜狐,查看更多

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